ESTUDIANTES DE SEGUNDO QUE DEBEN CIENCIAS FÍSICAS DE 1°

ATENCIÓN DEBERÁN ENTREGAR LAS RESPUESTAS DE LA FICHA 1 Y 2 ANTES DE LAS VACACIONES DE JULIO. EN HOJAS, CON NOMBRE, GRUPO Y FECHA. 

NOTACIÓN CIENTÍFICA

UNA AYUDA PARA TENER IDEA DE LAS DIMENSIONES A LAS QUE NOS REFERIMOS........
http://www.youtube.com/watch?v=Cyasy54wDQc

SE VIENE LA SEGUNDA...

PROXIMAMENTE ESTARÁ A SU DISPOSICIÓN LA ACTIVIDAD EXPERIMENTAL 2 SOBRE VOLUMEN.

FICHA 2.

RECORDAR

• EL ESCRITO ES EL MARTES 23 DE ABRIL PARA LOS ESTUDIANTES DE 1°1 Y 2 DEL LICEO MÉDANOS DE SOLYMAR.

• EL ESCRITO ES EL MIÉRCOLES 24 DE ABRIL PARA LOS ESTUDIANTES DEL LICEO SHANGRILÁ GRUPOS 1,2,3,4 Y 6. 

• EL ESCRITO ES EL VIERNES 26 DE ABRIL PARA LOS ESTUDIANTES DEL LICEO SHANGRILÁ GRUPO 5.

Comenzado el trabajo en el laboratorio

Profesora Natalia Diogo.                                                                                   Ciencias físicas 1°año.

Actividad experimental 1:”Instrumentos de medida”

Objetivos......................................................................................................................................

Materiales y sustancias:

·         Regla.

·         Probeta graduada.

·         Termómetro.

·         Vaso de bohemia.

·         Balanza analítica.

·         Agua.

Procedimiento:

1.       Observa los instrumentos de medida brindados por el docente y numéralos.

2.       Elabora una tabla de datos en donde anotaras para cada uno de los instrumentos, su magnitud, unidad de medida, alcance y apreciación.

3.       Con cada instrumento realiza la medida que indicará el docente y regístrala.

Cuestionario:

1.       Nombra tres medidas de seguridad para trabajar en el laboratorio.

2.       ¿Qué es la apreciación de un instrumento? ¿De qué depende?

3.       ¿En cuál de las medidas estimaste? Explica.

4.       ¿Qué otra información aparece en los instrumentos?

5.       Indica las cifras significativas de cada medida realizada.

6.       ¿Cuál de los instrumentos permite medir volumen?

PARA RECORDAR...

Normas de seguridad para el trabajo en el laboratorio:

1.    El laboratorio es un salón de clase donde no debes trasladarte innecesariamente ni consumir alimentos ni bebidas.
2.    Con los integrantes de tu equipo habla lo necesario en voz baja.
3. Antes de trabajar; debes quitarte los abrigos, bufandas, etc, para facilitar los movimientos, dejándolos en el lugar destinado para ello.
4. Coloca en la mesa solo los útiles necesarios para trabajar.
5. El cabello largo puede ocasionarte accidentes y para evitarlos procura no tenerlo suelto. 
6.  El cuidado del material es tu responsabilid
7.  Lee atentamente el procedimiento y las precauciones indicadas en cada caso.
8. Controla si dispones de todo el material necesario, de lo contrario solicítalo a tu profesor o al ayudante preparador.
9. Al finalizar el trabajo debes limpiar y ordenar las mesas.
10. No debes tocar, oler, ni probar ninguna sustancia.
11. Si es necesario percibir el olor de una sustancia, no acerques la nariz a la boca del recipiente; utiliza la mano como pantalla.
12. Lee atentamente las etiquetas de los frascos antes de usarlos
13.  No devuelvas a los frascos de origen las sustancias sobrantes
14.  Descarta adecuadamente los residuos
15.  El mechero debe permanecer apagado si no se está utilizando.
16.  Para calentar el material de vidrio se debe apoyar sobre una rejilla metálica.
17. Los tubos de ensayo se calientan directamente sobre la llama del mechero, sosteniéndolos con una pinza de madera y moviéndolos suavemente en forma circular.
18. El material de porcelana se puede calentar directamente sobre la llama durante periodos prolongados.
19. Luego de calentar el material de vidrio o porcelana apóyalos sobre madera o similar.
20. Los pictogramas que aparecen en las etiquetas son representaciones que combinando figuras dibujos y colores, brindan información de manera concreta e independiente del idioma.

¡YA ESTAMOS EN EL PROBLEMA 3!

Año 2013.                                                                                                                                              Profesora Natalia Diogo.                                         

Ficha 1: “Instrumentos de medida”

1.       ¿Qué significa medir?

2.       ¿Qué es una magnitud? Nombra ejemplos de magnitudes e indica con que instrumentos se puede medir cada una de ellas.

3.       ¿Qué es la apreciación de un instrumento?

4.       Los siguientes dibujos representan diferentes instrumentos .Para cada uno de ellos indica:

a)      ¿Qué instrumentos es?

b)      ¿Qué magnitud se puede medir con él?

c)       ¿Cuál es su alcance?

d)      ¿Cuál es su apreciación?

e)      Indica la medida que figura en algunos instrumentos.

 

5.       Las siguientes figuras representan la comparación de la longitud de un lápiz medido con tres reglas diferentes.

a)      Indica para cada regla su apreciación.

b)      Indica la longitud del lápiz realizada con cada regla.

c)       ¿Cuál de las medidas es más exacta? Explica.

6.       Dibuja instrumentos con las siguientes características:

a)      Una regla de alcance 30 cm y apreciación 5 cm.

b)      Un termómetro clínico que permita medir temperatura entre 35 °C y 42°C y con una apreciación 0,2 °C.

7.       Dos alumnos de primer año, Agustín y Sofía, miden el largo de un objeto. La medida obtenida por Agustín es 1,2 m y la obtenida por Sofía es 1,20 m. ¿Estas medidas son iguales? Justifica tu respuesta.