BIENVENIDOS ESTUDIANTES 2014.

Año 2014.                                                                                                                                                                                                                Primer año.

Profesora Natalia Diogo.                                                     

Ficha 4: “Masa”

1.       ¿Qué instrumento se utiliza para medir la masa?

2.       Menciona diferentes tipos de balanzas e indica ventajas y desventajas de cada una.

3.       ¿Qué es el peso de un cuerpo?

4.       ¿Un astronauta al encontrarse en el espacio tiene la misma masa que tenía cuando estaba en la tierra? Discute posibilidades.

5.       Realiza el esquema de una balanza de brazos iguales, indica sus partes y los pasos que debes realizar para utilizarla.

6.       Observa en la siguiente figura la posición del jinete de una balanza en equilibrio luego de colocar un objeto en el platillo izquierdo. La escala tiene un alcance de 1 gramo y está dividida en 10 partes. En el platillo derecho se colocaron las siguientes pesas: 2 de 10 g; 1 de 5 g y 1 de 1g.

a)      ¿Cuál es la apreciación de la balanza?

b)      ¿Cuál es la masa del objeto?

7.       ¿Qué es un sistema abierto? ¿y uno cerrado? Menciona un ejemplo para cada uno.

8.       Clasifica los siguientes cambios en físicos o químicos:

a)      Calentar agua hasta ebullición.

b)      Quemar leña en una estufa.

c)       Martillar un trozo de metal hasta formar una lámina.

d)      Hacer una torta.

e)      Fundir hielo.

f)       Digerir alimentos.

9.       Un estudiante mide la masa de una botella de refresco antes de abrirla, luego la agita, la abre y vuelve a medir la masa. Para sorpresa comprueba que la masa de su sistema ha disminuido ¿Por qué en ese caso la masa del sistema no se conservó?

10.   La masa de un recipiente con tapa es de 32,4 g y cuando se le coloca agua en su interior su  masa es 56,4 g. Se introduce el recipiente en el freezer hasta que se forme hielo.

a)      ¿Cuál es la masa de agua contenida en el recipiente?

b)      ¿Cuál será la masa del recipiente con hielo? Justifica tu respuesta.

c)       El proceso que ocurre ¿es un cambio físico o químico?

11.   Se mide la masa de un trozo de plasticina de forma cilíndrica, obteniéndose un valor de 53,2 g. Se deforma la plasticina hasta formar un cubo.

a)      ¿Su masa será mayor, menor o igual a la medida cuando su forma era cilíndrica? Explica.

b)      ¿El cambio de forma de la plasticina es un cambio físico o químico? Explica.

objetos	Masa (g)
Tubo + tapón	32,2
Tubo+tapón+líquido azul+polvo blanco	60,3
Tubo+tapón+líquido verde	60,5

12.   Un alumno realiza un experimento utilizando un tubo de ensayo en el cual coloca un líquido de color azul y un polvo blanco. Luego tapa el tubo y observa que se forma un líquido de color verde. La medidas registradas se pueden observar en el cuadro siguiente.

a)      Indica cómo está formado el sistema inicialmente.

b)      ¿Cuál es el ambiente del sistema?

c)       ¿Qué tipo de cambio se produce dentro de este tubo de ensayo? ¿Por qué?

d)      ¿Cuál es la masa del contenido inicial del tubo?

e)      ¿Cuál es la masa del contenido final del tubo?

f)       Calcula ∆m del sistema.

g)      ¿El sistema es abierto o cerrado? Explica tu respuesta.

SE VIENE LA ÚLTIMA

En el laboratorio también aplicaremos los conceptos teóricos sobre densidad. Pero descubriremos algunas características de esta magnitud..

C. Físicas                                                                                                                                                                  Profesora Natalia Diogo

.Año 2013.

Actividades experimentales sobre densidad:

1. 1)      Densidad de sólidos.

Objetivos: - Determinar la densidad de un sólido.

-          Utilizar los conceptos adquiridos en clases teóricas.

-          Manejar el material de laboratorio de forma correcta.

Materiales y Sustancias:

-          5 monedas de 2 $U

-          Probetas graduadas.

-          Agua

-          Balanza.

-          Regla

Moneda N°	m (g)	V(mL)	m/V (g/mL)

Procedimiento:

1.       Medir la masa de cada una de las monedas y anotarlas en la siguiente tabla de datos:

2.       Medir el volumen de cada moneda. Utilice o el método del desplazamiento de agua o calcule el volumen mediante las fórmulas vistas en clase. Anote los resultados en la tabla de arriba.

3.       Completar la tabla realizando los cálculos necesarios.

Responde para analizar los datos obtenidos:

1.       ¿Cómo es la densidad de las monedas? Explique.

2.       Extraiga alguna conclusión de los resultados anteriores.

3.       ¿Cómo debería ser el valor de la densidad de las monedas? ¿Por qué?

4.       La densidad el cobre es de 8,9 g/cm³ ¿podría afirmar que las monedas son de cobre? Fundamente.

5.       Busque información sobre el material que forma las monedas de 2$ U.

1. 2)     Densidad de líquidos.

Objetivos: - Determinar la densidad de un líquido.

-          Utiliza los conceptos adquiridos en clases teóricas.

-          Manejar el material de laboratorio de forma correcta.

Materiales y sustancias:

-          Probeta graduada de 25 mL      - Agua.          - Balanza.

Procedimiento:

1.       Colocar la probeta graduada vacía en la balanza y dejarla en cero “tarar”.

2.       Colocar en la probeta graduada 5 mL de agua y medir su masa. Anotar en la tabla de datos.

3.       Repetir los pasos anteriores para 10 mL ; 15 mL; 20 mL; 25 mL de agua. Anotar todos los datos en la tabla.

V(mL)	m(g)	m/V (g/mL)

Tabla de datos:

Responde para analizar los datos obtenidos:

1.       ¿Cómo es el resultado de m/V para las medidas de agua?

2.       ¿Cómo debería ser el valor de la densidad en todos los casos? Explique.

3.       La densidad del agua a 25°C es 0,9971 g/cm³. Compare dicho valor con el valor obtenido e la experiencia y explique en caso de existir variaciones.

3) Realice todos los pasos anteriores para un líquido diferente y compare los resultados con los del agua. Realice la gráfica de masa en función del volumen.

1. 4)     Densímetro.

T.D: Investigue como funciona un densímetro y anote un resumen a continuación

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Objetivos: - Utilizar correctamente el instrumento.

-          Comparar los resultados obtenidos con los de las experiencias anteriores.

-          Reafirmar los conceptos de alcance y apreciación.

Materiales y Sustancias:

-          Agua.

-          -Alcohol etílico.

-          Densímetros.

-          Probetas graduadas de 500 mL.

Procedimiento:

1.       Colocar ¾ partes del líquido de la actividad 2) en una de las probetas graduadas de 500 mL.

2.       Analizar la apreciación de cada densímetro y anotarla.

Densímetro 1- Apreciación =

Densímetro 2 – Apreciación=

3.       Colocar el densímetro en la probeta y observar donde queda la superficie del líquido para anotar la medida.

4.       Repetir los pasos anteriores para el líquido de la actividad 3).

5.       Elabore una tabla de datos con la información obtenida.

 Responde para analizar los datos obtenidos:

1.       Compare los resultados obtenidos es esta actividad con los obtenidos en las actividades 2) y 3).

2.       ¿Qué es el principio de Arquímedes?

Ficha 4 para trabajar sobre densidad.

Ya estamos en la segunda unidad "LA DENSIDAD".

EJERCICIOS Y PROBLEMAS SOBRE LA MASA Y EL PESO